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                                  教綜必背三十六大題

                                  2020-06-28 10:47:18    http://www.lateformass.com    來源:

                                  【導讀】教綜必背三十六大題
                                  官方微信:zhongguanpeixun
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                                  一. 學校教育在人身心發展中起主導作用的原因 :
                                  (1) 學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動 ;
                                  (2) 學校有專門負責教育工作的教師 ,相對而言效果更好 ;
                                  (3) 學校教育能有效的控制和協調影響學生發展的各種因素。

                                  二. 素質教育的特點:全體性、全面性、基礎性、主體性、發展性和未來性。
                                  素質教育的內涵 :
                                  (1)素質教育是面向全體學生的教育
                                  (2)素質教育是促進學生全面發展的教育
                                  (3)素質教育是促進學生個性發展的教育
                                  (4)素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育:
                                  能不能培養學生的創新精神和實踐能力是應試教育和素質教育的本質區別。

                                  實施素質教育的意義(為什么要實施素質教育)
                                  1. 素質教育有有助于提高中華民族的整體素質,提高綜合國力。
                                  2. 素質教育是克服應試教育弊端,深化教育改革的必然趨勢
                                  3.素質教育有助于受教育者全面發展的落實實施素質教育的措施(如何實施素質教育)
                                  (1)改變教育觀念
                                  (2)改變學生觀
                                  (3)加大教育改革的力度
                                  (4)建立素質教育的保障機制
                                  (5)建立素質教育的運行機制
                                  (6)營造良好的校園文化氛圍

                                  三. 影響(制約)課程的開發的因素:
                                  (1)一定歷史時期社會發展的要求及提供的可能(社會需求)
                                  (2)一定時代人類文化及科學技術發展水平(學科知識水平)

                                  四. 校本課程開發是什么?如何開發校本課程?

                                  校本課程開發是在實施國家課程和地方課程的前提下 ,通過對本校學生的需求進行科學的評估 ,
                                  充分利用當地社區和學校的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇的課程。校本課程開
                                  發的實質是以校為本的課程開發活動 ,包括 :

                                  (1)學校是課程開發的主體 ,并在學校中實施。
                                  (2)學校文化、學校教學實踐中發現的問題、社區課程資源是課程開發的主要內容。
                                  (3) 開發活動是從學校發展和學生需要出發 ,為本校學生和學校發展服務。
                                  (4)建立校本課程的目的在于使學校課程體系既與國家課程標準保持一致 , 又能形成學校特色 ;既考慮全體學生的發展 ,又能滿足個體學生發展的需求。

                                  五. 課程計劃概念功能:課程計劃是根據一定的教育目的和培養目標,由教育行政部門制定的
                                  有關學校教育和教學工作的指導性文件。它具體規定了教學科目的設置、學科順序、課時分配、
                                  學年編制和學周安排。其中,開設哪些科目(課程設置)是課程計劃的中心和首要問題。課程
                                  標準概念及功能:是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文
                                  件,是課程計劃的分學科展開。是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據, 國家管理和評價
                                  課程的基礎。

                                  課程標準的框架: 1 前言部分 2 課程目標部分 3 內容標準部分 4 實施建議 5附錄部分

                                  教科書編寫應遵循的基本原則與要求
                                  (1)科學性與思想性統一
                                  (2) 強調內容的基礎性與適用性
                                  (3)知識的內在邏輯與教學法要求的統一
                                  (4)理論與實踐統一
                                  (5)教科書的編排形式要有利于學生的學習
                                  (6)注意與其他學科的縱向和橫向聯系

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