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                                  2016初中教師資格考試《教育知識與能力》簡答題與辨析題練習

                                  2016-05-05 09:29:06    http://www.lateformass.com    來源:中冠教師網

                                  【導讀】中冠教師網為您整理提供2016初中教師資格考試《教育知識與能力》簡答題與辨析題練習。
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                                    距離2016年河南省下半年考試僅剩半年的時間,您的教師資格證考試準備的怎么樣了?現階段最主要的就是進行復習,多做些練習題來增強自己的感覺,熟悉考試的發展方向。因此,小編為大家整理了部分簡答題與辨析題,考生可參考練習。

                                    一、簡單題

                                    1、為什么教肓對人的發展起主導作用?

                                    答案:學校教育,在一定意義上是一種特殊的環境,學校把改造過的自然、人與人之間的關系、社會意識形態等因素,經過有目的的選擇和提煉,按照人的發展特點,以系統化的形式作用于學生,對人的影響巨大而深遠,其原因如下:

                                    (1)、學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動

                                    (2)、學校教育是通過專門訓練的教師來進行的,相對而言效果較好

                                    (3)、學校教育能有效地控制、影響學生發展的咅種因素

                                    2、筒述美育對促進學生德智體全面發展的意義

                                    答案:美育對德育、智育、體育都有積極的影響。美育用優美感人的藝術形象,可以幫助學生認識人們的生活、理想和斗爭,使他們受到生動的思想品德教育,促進他們的政泊品質、道德面貌和思想感情謎康地成長。美育不僅可以幫助學生認識現實,認識歷史,同時可以發展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力;還能調劑他們的生活,提高學習效果。在美育中要求整齊清潔,美化環境,也有利于健康,有助于體育的開展。

                                    二、辨析題

                                    1、信息進入工作記憶就會持久保存。

                                    答案:錯誤

                                    工作記憶是短時記憶的別稱,短時記憶指的是信息一次呈現后,保持時間大約在20秒左右,最多不超過一分鐘的記憶。題干中說短時記憶能保持持久是不對的。

                                    2、教育既然是培養人的活動,教育目的就只能按照人的發展需求確定。

                                    答案:錯,在確定教育目的的時候人的身心發展只是其中的一個制約點,我們在確定教育目的的時候要考慮到教育目的要反映生產力和科技發展對人才的求和教育目的要符合社會政洎經濟的要。這三個因素共同制約著我們的教育目的。

                                    3、智力水平越高,學習成績越好。

                                    答案:這句話是片面的。

                                    學習活動是個非常復雜的過程,各種智力因素和非智力因素交織在一起共同作用于人的學習過程,智力和學生的學業成績之間存在中等程度的相關,智力影響著人掌握知識的深淺、速度和靈活性。但是人在學習的過程中,不僅僅收到智力因素的影響、還有很多其他的因素,比如說良好的環境,學校教育,還有主觀能動性等因素都在共同的作用于我們人的學習成績,所以這句話太片面。

                                    4、德育過程是對學生知情意行的培養提高過程,應以知為開端,知情意行依次進行。

                                    答案:這句話是片面的。

                                    德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養品德行為習慣。有的班主任根據自己的經驗將德育工作總結概括為曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話,這是符合德育過程規律的。知、情、意、行四個基本要素是相互作用的,其中,“知”是基礎,“行”是關鍵。

                                    在德育具體實施過程中,有多種開端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養順序,而是根據學生品德發展的具體情況,或從導之以行開始,或從動之以情開始,或從鍛煉品德意志開始,最后達到使學生品德在知、情、意、行等方面的和諧發展.

                                    這些都是教師資格證常考到的題目,雖然不能保證今年會出現這些題目,但是考生通過練習與記憶,能夠加深自己的考試復習,也是有一定的好處的。關注中冠教師網,掃描文章右側的中冠教資APP,獲取更多相關考試信息及政策。

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